Howard Gardner, (n. 11 iulie 1943, Scranton, Pennsylvania, SUA), psiholog și autor cognitiv american, cel mai cunoscut pentru teoria sa a inteligențelor multiple. Prezentată pentru prima dată în Frames of Mind (1983) și, ulterior, rafinată și extinsă în Intelligence Reframed (1999), teoria lui Gardner i-a inspirat pe profesori, lideri școlari și educatori speciali să îmbrățișeze ideea că există mai multe modalități de a fi inteligenți.
Gardner era fiul refugiaților evrei din Germania nazistă. A fost un copil studios, care i-a plăcut să citească, iar el a devenit un pianist talentat. El a păstrat o pasiune de-a lungul vieții pentru muzică care a contribuit la concepția sa neunitară despre capacitatea cognitivă a omului.
Gardner și-a desfășurat cea mai mare parte a formării sale profesionale și a activității de absolvire la Universitatea Harvard, unde a obținut o diplomă de licență în relații sociale în 1965 și un doctorat în psihologie în dezvoltare în 1971. Numeroasele sale numiri academice includeau o profesie de neurologie la Boston University School of Medicine. (1984–2005) și o profesie de educație la Harvard Graduate School of Education (1986–98), unde a fost numit John H. și Elisabeth A. Hobbs profesor de cogniție și educație în 1998.
În Frames of Mind, Gardner a greșit mai devreme modele unitare de capacitate intelectuală, în care inteligența era de obicei raportată ca un singur scor IQ (coeficient de inteligență). El a detaliat în schimb o paradigmă mai complexă în care inteligența umană cuprinde opt sau mai multe capacități intelectuale relativ autonome: inteligență logico-matematică, inteligență muzicală, inteligență lingvistică, inteligență corporal-kinestezică, inteligență spațială, inteligență interpersonală, inteligență intrapersonală (capacitatea de a se înțelege pe sine.) și inteligența naturalistă (capacitatea de a recunoaște și a folosi anumite aspecte ale mediului).
Teoria inteligențelor multiple a afectat multe eforturi de îmbunătățire a școlii în Statele Unite. Gardner și alții au promovat eforturi pentru înțelegerea diverselor capacități ale elevilor și au subliniat necesitatea unor medii educaționale personalizate, programe curriculare interdisciplinare îmbunătățite și utilizarea evaluărilor bazate pe performanță.
De asemenea, Gardner a scris cărți despre creativitate, leadership, disciplină, muncă responsabilă social și etică.
