Testul cunoștințelor de predare (TTK), oricare dintre diferitele teste utilizate pentru a evalua cunoștințele profesorilor înainte, în timpul și după programele de pregătire a profesorilor. TTK-urile sunt concepute pentru a identifica, dacă este cazul, gradul de pregătire formală a profesorului și pentru a prezice succesul predării.
În general, trei tipuri de teste sunt utilizate pentru a măsura cunoștințele profesorului: teste de abilități de bază, teste de cunoaștere a conținutului și teste de cunoștințe profesionale. Testele de abilități de bază sunt de obicei utilizate pentru selecția în programele de pregătire a profesorilor. Deși aceste teste sunt adesea criticate pentru scorurile scăzute ale acestora, mulți educatori consideră că scăderea ratei de trecere poate duce la o forță de predare mai puțin diversă. În Statele Unite, exemple de teste de abilități de bază includ Praxis I: Serviciul de testare educațională (ETS): Evaluarea competențelor academice și Testul de competențe pre-profesionale (PPST).
Deși educatorii pot fi în dezacord cu privire la valoarea relativă a cunoștințelor pedagogice și academice de conținut ca obiectiv final pentru acordarea de licențe, testele de cunoștințe de conținut și cunoștințe profesionale sunt de obicei necesare pentru acreditare și sunt de obicei completate ca candidați aproape de absolvire. Candidații pot lua unul sau mai multe teste de cunoștințe de conținut, în funcție de zona de licență. În Statele Unite, ETS oferă mai multe teste Praxis II pe subiect, precum și alte teste care vizează cunoștințe profesionale academice și funcționale. Criticii testelor de cunoștințe profesionale contestă utilitatea lor ca cerință de licență, susținând că este aproape imposibil ca un examen să determine un profesor eficient. Acești critici susțin, de asemenea, că testele de cunoștințe profesionale măsoară doar cunoștințe generale și academice, mai degrabă decât cunoștințe și abilități pedagogice funcționale, și pun sub semnul întrebării validitatea unor astfel de teste ca predictori ai competențelor didactice viitoare.
În Statele Unite, Consiliul Național pentru Acreditarea Educației Profesorilor (NCATE) și guvernul federal solicită instituțiilor de învățământ pentru profesori să raporteze ratele de trecere ale absolvenților lor la testele de conținut și cunoștințe profesionale. O altă cerință este alinierea TTK-urilor la standardele de stat adoptate pentru educația cadrelor didactice, cum ar fi standardele și principiile Consortiului de Evaluare Interstată pentru Profesori și Asistență. În unele state, candidații trebuie să finalizeze în mod satisfăcător un test suplimentar la sfârșitul primului sau celui de-al doilea an de predare. Rezultatele evaluării performanței furnizează dovezile finale necesare pentru eliberarea licenței permanente sau permanente.
